【观后感范文】看完安全第一课的观后感(范文5篇)
第一篇:安全教育第一课观后感
看了这个节目后,我明白了从今往后我要注意交通安全:不要在马路上随意乱跑、打闹,不要闯红灯和翻越栏杆,过马路要走天桥或斑马线,坐车时不要往马路上扔废弃物,头和手不要伸到车外,以免刮伤。
从今往后我还要注意游泳安全:游泳要到正规的游泳场所,要有大人陪伴,游泳前要做一下准备活动,在水中不要嬉戏打闹,如腿抽筋或发生危险要大声呼救并面部朝上,游泳时不能饥饿或过饱,游泳后要滴眼药以防眼部感染。
我还要注意居家安全:不要把钥匙挂在胸部露在外面,以免给坏人有机可乘,自己一个人在家时不要给陌生人开门,不要轻易相信陌生人说的话,当心违法小商贩。
还有消防安全:不要用带水的.手去接触电源,不要用金属物去接触电源,水也是导电体,雷雨天不要打开电视和电脑,点燃的灶台边不要放异物,以免着火。
生命本身既不是祸,也不是福,而是盛载祸福的大容器,就看你将它变成什么。我认为,《中小学生春季安全教育第一课》一定能成为中小学安全教育的“催化剂”,成为安全教育的常态,迅速扭转只注重校内安全而罔顾校外安全的错误观念,让每一个学生都加倍地珍爱自己宝贵的生命。
第二篇:安全第一课观后感
今天老师给我们看了一个小男孩和一个女孩去一个地方的消防安全视频。小朋友听了消防叔叔的话。找到的话,要用手捂着鼻子,找到安全的出口逃跑,不能跳下去。“消防员说完话,小家伙就去吃冰淇淋了。
冰淇淋还没吃完,厨房里跑出来一个厨师,大喊厨房着火了。“大家都以比飞机更快的速度跑出来,但门被人群堵住了,大家都逃不了。我该怎么办?这是小精灵费尽心思想出了一个好主意。大家快点把窗帘系起来,一起当绳子。(威廉莎士比亚、哈姆雷特、故事)“小鬼让妹妹先下去,但妹妹敢,一直喃喃自语:我敢!我敢!哥哥不耐烦地说,再不下去,我们就要烤羊肉了。“最后妹妹勇敢下来了,哥哥也跟着去了。
我看了这个视频:遇到火灾不能跳下来逃跑,要冷静。首先要用正确的方法自救,要听消防员的话!
第三篇:安全第一课观后感
今天我在家看了都市频道的开学第一课,对我的印象很深刻。它主要讲的是安全的重要性。
安全也是我平时在学校的时候,老师经常对我们讲的问题,老师经常告诉我们在平时学校的时候要怎样的注意安全,例如说:在上下楼梯是时候,一定不要在楼梯上打闹,避免摔伤;在教室里面不爬高上低,不随意触摸电源,避免意外的发生;在上下学的时候,一定要有父母的接送,在路上也要按照交通规则行驶,我也是按照老师的"要求做的。
在家里爸爸妈妈也经常告诉我,不要随便吃陌生人给的东西;当爸爸妈妈不在家的时候,有陌生人敲门不能开门;发现有火灾要及时的逃离到安全的地方或者大声的呼救,并告诉大人迅速报警;不能在白河私自玩耍,老师也给我们讲了许多哥哥因为不听话去游泳,从而发生了危险。听到这些我心里也很不好受,但我一定不会向他们那样去危险的地方玩耍。
安全很重要,生命也很重要,我会牢牢的记在心中。
第四篇:安全教育第一课观后感300字
今天早上,我们全家一同观看了《中小学生安全教育第一课》的片子,颇有感触。一个个触目惊心的画面,一个个瞬间消失的生命让我知道安全重于天。
这部片子主要讲了我们身边有哪些安全隐患,并为我们介绍了当地震、火灾等来临时如何避险和逃生,在马路上和游泳等注意什么,节目还特别通过列数字、举例子等形式为我们拉响警钟。给我留下印象最深的是2008年汶川地震时,桑枣中学2000多名师生在1分36秒内安全转移,创造了“零伤亡”奇迹,为我们上了一课。
是的,灾害是无情的,却可以避免,只要在日常中多做预防性的演习,就有可能劫后余生。这使我想到了我们学校,我们每个学期都进行至少一次安全演练,每天上下楼都按秩序走,不在教室、走廊里打闹,这正是安全学习的有利保障。老师也经常提醒我们,上下学注意安全、不到危险的水塘边玩耍,去年不就是因为有几名初中生到河里洗澡而丢掉性命吗?这可是发生在我们身边的悲剧呀。
盛年不重来,一日难再晨,愿我们注意安全,珍爱生命!
第五篇:安全第一课主题观后感
开学第一件事就是在学校少先队的组织下上好一堂安全教育课,统一时间,规定内容,根据各年级、各班级不同情况,采取不同形式对学生进行安全教育。各班主任教师针对易于发生的溺水、火灾、触电以及交通事故、拥挤踩踏、食物中毒等灾害事故,告诫如何防范,如何自救,向学生传授示范有关紧急避险知识、自救逃生知识,增强对突发灾害事件的应变能力。同时还充分利用黑板报、宣传橱窗等进行宣传教育。
进行一次安全检查。
在总务处的统一安排下,再次对各班级和学校公共场所进行细致检查,每个正副班主任都身体力行,从墙角到桌椅,从开关到插座,把安全工作做到了细处、实处,消除一切不安全因素。
签订“学生安全目标管理责任状”
该校组织在岗教职工向学校签订“实验小学学生安全目标管理责任状”。
实验小学内容丰富、形式多样的安全教育第一课,让安全知识走进了课堂,走进了师生的头脑,走进了学生的心中。
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