【班主任管理经】班主任管理班级演讲稿三篇

【班主任管理班级演讲稿 第一篇】

尊敬的各位领导、班主任、老师及亲爱的同学们：

大家好！今天我演讲的主题是关于班主任管理班级的重要性和方法。

作为一个班主任，是班级最亲近的人，也是学生们的知心朋友和师长。班主任管理班级是学校教育管理和教育教学工作中非常重要的一部分。一个好的班主任能够有效地组织、引导和协调班级的各项事务，营造和谐的班级氛围，促进学生全面发展。

首先，班主任管理班级要有明确的目标和理念。一个优秀的班主任应该清楚地知道，班级的目标是什么，学生们的需要是什么，以及如何来实现这些目标。他/她应该在每个学期初设定班级的发展目标，并通过多种方式向学生们传达这些目标，激发学生们的学习热情和积极性。同时，班主任也应该时刻关注学生们的成长需求，关心他们的学习进展和生活情况，为他们提供必要的指导和帮助。

其次，班主任管理班级要注重团队建设和沟通。一个团结和谐的班级是学生学习和成长的重要保障。班主任应该协调班级师生之间的关系，鼓励和组织学生们参与班级活动和集体学习，增强班级凝聚力和归属感。同时，班主任也要与学校其他老师和家长保持良好的沟通与协作，共同为学生们提供良好的学习环境和条件。只有在一个团队的共同努力下，班级的管理工作才能顺利进行，并取得良好的效果。

，班主任管理班级要注重个性化关怀和教育。每个学生都是独一无二的，有着不同的特点、所需和问题。班主任应该注重了解学生们的个性、兴趣和潜能，关心他们的成长和发展，鼓励他们积极参与各种活动，培养他们的自信心和责任感。同时，班主任也需要耐心倾听学生们的困惑和问题，并提供适当的帮助和指导。通过个性化的关怀和教育，班主任能够更好地满足学生的需求，提高学生的学习成绩和素质水平。

最后，班主任管理班级要注重自身专业素养的提高。一个优秀的班主任应该具备扎实的专业知识和丰富的教育经验，不断学习和研究教育教学的最新动态和方法，以及解决问题的能力。同时，班主任也要不断反思和调整自己的管理策略和方法，以适应学生的变化需求和时代的发展。只有不断提升自身的专业素养，班主任才能更好地开展班级管理工作，成为学生们学习和成长的良师益友。

班主任是班级教育管理的重要组成部分，也是学生成长的重要引领者和指导者。只有班主任在管理班级的同时，注重学生个性化关怀和教育，不断提高自身的专业素养，才能实现班级全体学生的全面发展和素质提升。

谢谢大家！

老师，同学们：

大家好！

很高兴今天能够在这里和大家一起交流一年级班主任管理工作，谈不上经验交流，借用这次难得的机会，把自己担任一年级班主任工作以来的心得和体会简单分享交流。

刚进入小学的孩子们都会对校园充满好奇，在开学伊始，就一定要带着孩子们了解学校，详细的。介绍学校名称，让孩子记住自己的班级及班主任的姓氏，同时让孩子做简单的自我介绍，方便孩子们交朋友，培养孩子的集体意识。

刚到新环境孩子们都比较陌生，这时候我们就需要带着孩子逛一逛新校园，让孩子们识记学校场所、帮助他们记住操场、厕所的位置，教孩子分辨男、女两个字，便于孩子上厕所，规定孩子们能去的安全区域和禁止进入的"区域，如绿化带、综合楼禁止进入。

安全重于泰山，一定要在最开始就让孩子们树立安全意识，安全记于心间。如不带零食、饮料，危险物品、玩具到校；不要追逐打闹，不大声喧哗；放学不要自己出校门，等待家长接送，不允许自己回家；注意铅笔、书本安全，轻拿轻放。一年级的孩子年龄小，可能做事没有分寸，我们得时时教育、适时提醒，让孩子们把安全观念熟记于心。

作为一年级老师的我们需要尽快记住每个孩子的名字，增加亲近感，尽快教育学生养成纪律、卫生、集会意识，告知学生有困难、身体不舒服时及时向老师求助，让孩子记准家长电话，会写自己的名字，学会打电话；在正式上课之前，告知家长提前给孩子准备好学习用品，如笔袋、铅笔（HB或其他）、正规橡皮，至少带6根削好的铅笔，不要带削笔机到校，给新书包书皮，教育学生爱护书本，给新书写上自己的名字，不要给孩子买太花哨、功能过多的文具，准备好必备的生活用品，如不易碎的水杯、纸巾同时要主动建立班级微信群，与家长及时沟通群管理规则，请家长准时接送孩子，教育孩子树立时间观念，关注孩子的学习，教育孩子今日事今日毕，明确老师布置的任务当天必须完成，让孩子自己整理书包、检查书包，刚开始时家长可在旁边指导，逐步放手。日常生活中，让孩子穿带魔术贴的鞋子，尽快学会系鞋带。

有趣的课堂才能吸引孩子们认真听讲，一年级孩子年龄小，容易“开小差”，在课堂上我们要多采用小游戏组织课堂，可用小口号、顺口溜之类的，这样的方式简单高效。

班主任的工作是琐碎的，一年级的班主任更是如此，所以我们要做好自身的心理调适，戒骄戒躁，做有耐心、有爱心的老师。

老师这个职业，在勤奋、努力之外，需要天赋、耐心和某种令人敬畏的责任感与驱动力，你永远不知道你的哪一句话会如何作用于学生，又如何改变他看待这个世界的方式，与大家共勉！

谢谢大家！

尊敬的各位领导、亲爱的各位老师：

大家好！

首先感谢学校领导给我一次与大家交流的机会，做一个关于班级管理方面的发言，我苦思冥想总觉得我所做的事情太平凡、太平常，很平淡，无经验可谈，如果说是经验交流倒不如说是班门弄斧。下面我就把我们平时所做的工作谈几点体会：

一、健全班级的规章制度，依章“治”班这个班有学生70人，学生素质参差不齐，纪律松懈，生活散漫，尤其是班里的几位思想、学习后进生，无视校纪校规，一切以“我”为中心，给班风带来了不良的影响，如果任其发展，这些学生就会形成一种无视纪律约束的自由意识，而且还会对其它同学造成负面影响。为此，我决定从整顿班风入手，进行从严管理，从下面两个方面开展工作：

a.俗话说“无规矩不成方圆”。一个班要管理好就必须制定出一些行之有效的制度，如考勤制度、纪律卫生检查制度、公物保管制度等。这些制度教师协同班干部制定，交全体同学讨论、修改、补充。最后由班主任发布实施。制度建立之后，关键看执行。这时教师一定要率先垂范，起领导带头作用。

b.培养学生自我管理能力，实行“班务”自治。这样才能满足学生的参与意识，充分发挥学生的主体作用，以适用未来社会竞争的需要。在教师的统一安排下，由学生自己组织一些活动。来锻炼他们的组织领导能力和积极参与能力，最大限度地发挥出他们的主观能动性和潜在的创造性。

二、关爱关心学生，培养学生自觉意识。作为一名教师，首先应该是爱孩子。对全班学生，无论是品学兼优的好学生或是令人头疼的后进生，均应一视同仁，爱得公正，才能让学生信服。多一份耐心，给学生一点信心，把学生当作自己的`小孩，班级就象一个大家庭，教师就是家长，要对自己的子女充满爱，这就要求我们得扮演多重角色，既是教师任的角色，又扮演家长的角色，当学生有困难时，我们总是尽心尽力地关心，让学生在校读书有一种在家里的感觉，时时对学生有一种牵挂。

三、坚持班主任与各科任教师相结合，科学完美地管理班级。特别是数学科任教师冉松教师，充分发挥出了主导作用。上学期他所教的数学科目在期末统考时取得了优异的成绩。

四、培优辅差，发挥学生合力优势，使学生学业共同提高培优转差是我们教学工作的一项重要内容。我们看任何一个学生都是用一分为二的观点看中差生，用发展的眼光看学生，因势利导，给消极因素为积极因素，学生的“优”与“差”并不重要，关键在于如何去“培”与“转”。作为教师重要的是及时发现学生的闪光点，用思考什么方法去鼓励学生，让学生有信心有动力去学。比如我班的陈秋萍、何岳等同学，在上学期考试时，数学都在50分以下，后来在老师的指导与优等生的帮助下，通过他们自己的努力，在期末统考时都取得了较好的成绩。总之，班级管理工作是一项复杂的工作，我们只有从点滴做起，从小事做起，因势利导，做到爱生如子，这样我们就成功了一半。

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